2022-08-23 15:54:20
为贯彻落实国家义务教育课程标准（2022年版）的理念和要求，帮助一线教师深入了解、准确把握新课标的核心要点，在新学期将新课标落到教学设计、课堂教学中去，最终落到学生核心素养发展上来， 8月20日—21日，华发教育举办了中小学校教师新课标专题培训。
此次新课标专题培训采用专家线上指导与教师线下研讨相结合的方式，覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育等13个学科，横琴华发容闳学校（容闳公学）、珠海容闳学校（容闳小学）、珠海容闳学校（容闳书院）、珠海市斗门区容闳学校（下称“斗门容闳学校”）、横琴一中、横琴一小近600名教师参加培训。
此次新课标专题培训是华发教育2022年暑期系列培训中规模最大、覆盖学科最全面、线上线下结合最充分的一场，也是自今年4月以来新课标系列学习的延续与深化。今年4月21日，国家教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），华发教育高度重视，第一时间组织自主学习和研讨。暑期伊始，华发教育邀请到四位教育大咖“云端论教”，为中小学校长提供了专业的讲解和指导。
此次新课标专题培训以学科为单位，按照学段划分，容闳公学、容闳小学、容闳书院、斗门容闳学校、横琴一中、横琴一小的全体教师分17个组别同步培训。依据学科特点与教学需要，华发教育邀请到10余位国内一流的学科专家线上授课，对新课标进行了深度的内容解读与教学设计指导，他们中既有教育部新课标修订组的核心成员，也有享誉全国的名教师。
主要专家介绍
申宣成 2022年义务教育语文课程标准修订组核心成员，教育学博士，正高级教师，中学语文特级教师，杭州师范大学人文学院教授
李怀源 2022年义务教育语文课程标准修订组核心成员，北京教育学院副教授，北京市小学语文特级教师
马复 2022年义务教育数学课程标准修订组核心成员，南京师范大学教授，教育部中考命题评估数学学科组组长，《初中数学》主编（北师大版）
黄炜 北京市教育科学研究院初中数学教研员，北京市中学数学特级教师
华应龙 北京第二实验学校副校长，正高级教师，北京市小学数学特级教师
陈则航 2022年义务教育英语课程标准修订组核心成员，北京师范大学外文学院教授、副院长
蒋京丽 2022年义务教育英语课程标准修订组核心成员，北京市教育科学研究院中学英语教研员，北京市中学英语特级教师
张宏丽 2022年义务教育英语课程标准修订组核心成员，天津市教育科学研究院小学英语教研员，正高级教师，天津市小学英语特级教师
喻伯军 2022年义务教育科学课程标准修订组核心成员，浙江省教育厅教研室副主任、小学科学教研员，正高级教师，浙江省小学科学特级教师
道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育等教师采取跨校集中自主学习的方式，通过观看专家视频、对比新旧课标文本、课例展示、教学研讨等多种形式，深入研读新课标中的核心要点，把专家讲解、集体研讨、个人理解等结合起来，并依据新课标的要求对已有的课例进行分析和再建构。
外求内悟，谋求落地。教师们专注聆听，积极参与，现场充满浓厚的学习氛围。8月20日的培训，重在理解新课标。教师们在专家的指导下，准确把握住了新课标中的核心概念，对各学科的“核心素养”“学业质量标准”“大单元教学”有了更深刻的理解，也理清了自主学习阶段存在的诸多模糊认识。
理解就是为了更好的应用，让新课标在新学期的课堂教学中真正落地，真正转化为学生身上的核心素养。8月21日的培训，重在应用新课标。各学科均安排了不同形式的课例展示、现场模拟、分组讨论等环节，教师们在教学设计中充分展现各自学校特色，各学科骨干教师在其中发挥了较好的示范作用。第二天的专家线上指导同样更指向于实践操作，如何撰写课程目标、如何进行单元整体设计、如何进行学业评价等，展示了大量的鲜活课例。专家们还预见性地分析了新课标在教学设计、课堂教学中可能出现的问题及应对策略。
教师们纷纷分享培训心得，并表达对新课标培训的进一步诉求与期待。一起来看不同学科的教师们的感悟与建议。
教师培训心得
1、这次培训邀请到的申教授解读得特别好，非常清楚我们一线老师的需要和困惑，抓住了老师的心理，整个讲解都贯穿着互动答疑，让学习变得更有实效。而且我有一个感触，虽然参加培训的有资深教师，也有年轻教师，但是面对新课标，所有老师都会站在一个起跑线上，大家都是新老师，都要重新研究语文教学的变化。
———容闳公学助理校长、初中语文教师周启良
2、与其他的线上线下培训不同的是，申教授特别注重与老师们的沟通交流，还教给老师们“六顶思考帽”的思考工具，大家进行了热烈的讨论，各抒己见，集思广益。培训中很多精彩绝伦的教学课例，让我们耳目一新，知道了最前沿最先进的教学设计，可以学以致用运用到一线课堂上。希望以后可以参加更多这样优秀的培训和讲座。
——容闳书院语文教师徐微
3、整个培训，我都是很激动的状态，因为对一线语文老师来说太有用了。专家的讲解除了理论，还结合了很多实际方法和课例。我教三年级语文，几个学校所有三年级语文老师都在一个小组讨论，结合新课标里的大单元教学方法搭建授课模型。校与校之间的老师思路不同，在深入交流中碰撞出很多火花。而且我们现在把新学期首个单元教学的方向确定后，等于先行一步，对未来教学有很大帮助。
——斗门区容闳学校语文教师 沈玉婷
4、我们学科的老师构成比较多元，有科学、信息技术，还有创客、参加科创项目的教师。前期和授课专家沟通时，对讲座的主题有了探讨，更符合我们几个学校教学现状，所以实践指导性很强。专家在讲实践性测评中提到的一些书籍，学科组之前都有购买，所以在课后还能做回顾和循环学习。而且通过这次培训各个单体学校学科教师的联系得到加强，相信之后的沟通交流会更加频繁。
——横琴一小教学处副主任、科学老师周小容
5、华应龙校长结合课例对新课标进行了三个层次的对比，大家都聚精会神地跟着课堂，是有真正的收获。未来教学我们会更关注真实情景创设，学科融合，这也不单是数学一个学科的探索，大家可以考虑针对一个课题进行不同学科的挖掘和联系，在小学举办的活动中也希望可以有相关融合。
——容闳小学年级组长、数学教师张虹
6、两天的培训在内容上有区分和侧重，第一天主要是从理论层面进行解读，第二天则是注重实际操作。在学习中，我们很关注教学要求、学业要求、学业评价这些部分，也很关注未来基于新课标的新教材。期待在未来培训中能够接触到更多优秀课堂案例，通过全国名师的指导和示范，打磨并呈现出更加优质的课堂。
——容闳书院数学学科组长王艺山
7、授课的专家是课程标准修订组的核心成员，在解读中的把握会比我们自己研读更精准，结合了具体事例能够更深刻地理解理念。我们老师们的困惑和关注在面对旧教材如何应用新课标，尤其容闳小学采用的还有校本教材，对教材的整合可能要下更多功夫。而在实际操作中也不免有“一听就懂，一做就懵”的情况，未来还要不断探索，但是现在已经有了大致努力的方向。
——容闳小学英语学科组长朱兆兴
8、之前也进行过新课标的相关学习，但是对一些概念还是会有些模糊，新课标中英语其实有了很多变化。这次培训结合上学期的英语培训，对大单元教学有了更加深刻的认识，个人的收获很大。通过和容闳书院、横琴一中的英语老师们互相交流，一起教研，也接触到了不同风格。容闳公学的英语是小学和初中一起备课，现在从纵向到横向都有了拓展和提升的感觉。
——容闳公学初中英语教师 罗芸蕾
9、我们三个学校从三个年级中各挑选了一个单元，用核心素养和大单元教学去做课堂设计，分别展示后互相研讨交流。大家都没有固定模式，体现的是自己的学习体会。观看的两个专家视频资源很难得，所有历史老师聚在一起学习的机会有效又珍贵。
——容闳公学初中历史教师 刘镇
10、在培训中我做了一个结合教材对新旧课标的差异性分析，课标的变化其实对人教版教材的冲击会比较大，而有些内容我们其实可以借鉴其他版本教材中成熟的教学经验。就物理来看，教学重点会有些微转变，而且会更关注家国情怀，感觉整个课标比以前更加丰满，情感立体，对“中国”的感觉更加有温度和深度。
——横琴一中理化学科组长廖强
11、这次新课标调整的最大变化是将音乐、美术这些以前单独的科目整合成了统称为艺术的科目，并且在小学的低段强调了综合，在七八年级、九年级的高段强调了专项课程的培养，其实也是对所有老师提出了更高要求。不过容闳美术团队在方面已经有了非常多的经验，也通过专业讲座收获到了很多可以直接实施落地的具体指导。
——容闳小学美术学科组长魏涛
12、经过两天的专家视频讲座，以及对华发教育中小学校现有美术课程构架的再学习，让我们对新课标有了更深刻的认识。从个人感受而言，新课标所倡导的教学理念与目前的课程框架在很大程度上是不谋而合的，这让我们感到非常欣喜。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新的学年，我们将以此为契机进一步努力探索。
——斗门容闳学校美术学科组长左芳
新课标拉开了新一轮义务教育课程改革的序幕，将对未来十年义务教育阶段的学校建设、学生成长、教师发展等产生重要影响。华发教育中小学校和全体教师已经张开了双臂，热情拥抱新课标，深入学习新课标，创造性落实新课标，并以新课标的全面实施为契机，进一步革新教育理念，优化课程体系，创新课堂教学模式，让核心素养成为学生的第二天性，让华发教育的学子们成为植根中华、立身世界的时代新人。
