高考、留学两不误 学习国际课程可以“双轨制”

　　随着全球化趋势的加剧，教育国际化与多元化需求也日益显现。“世界慢慢变平，我们的孩子凭什么优秀”已成为众多家长及教育者正在思考的“新问题”。而随着身边各种世界名校的“牛娃”、“学霸”乃至“学神”的出现，大家越发感觉出国留学已不再如以前那么“轻松”，尤其进入那些世界级的名校，学生需要准备的入门筹码开始变得越发厚重。

　　“出国留学已不是一种捷径，而是让我们进入了一个更大范围的竞争环境。”上海某国际高中的在读高一学生如是感叹。面对更大范围的竞争，孩子可以通过怎样的方式提升他们的实力，为未来加分？近些年广为大家提及的国际课程教育或许是途径之一。在高考来临之际，让我们走进光华启迪国际课程中心，看看“双轨制”国际课程学习新模式是如何实现“高考、留学两不误”的。

　　开创“双轨制”国际课程学习新模式

　　目前，大家所了解到的国际课程教育都需要学生进入某些国际课程学校进行全日制的学习，并且进入了一些国际课程学校后，学生就一心只专注于国外课程的学习和国外学校的申请了，高考自然是放弃了。对于已经决定了出国留学的学生而言，这条路自然比较适合。

　　但是有一部分学生，他们向往接受欧美先进优质的高等教育，但又不愿放弃国内成熟严格的高中教育。对于这些孩子，该如何给予他们帮助与支持呢？

　　2014年，已有多年国际课程全日制教学经验积累的光华教育集团开始为这些孩子的未来有所考量，经过一番调研、筹划与准备，2015年4月，旨在为中国中学生提供一站式、个性化、多元化的国际教育解决方案，培养、提升未来留学生入读欧美名校学业竞争力和文化适应能力的光华启迪国际课程中心（以下简称“光华启迪”）蓄势而生，“高考、留学两不误”的“双轨制”国际课程学习新模式被首次提及。

　　让更多的孩子分享优质国际教育资源

　　曾在美国任教多年，熟悉美国大学教育体系，回国后在欧美跨国公司担任高级技术管理，并在上海理工大学执教数年且多次获奖的钱微老师，是光华启迪业余制国际课程设计团队的领路者。现任光华启迪教学总监的他坦言，他们的设计初衷就是希望全日制普通高中学生在接受国内高中教育的同时，通过两年系统的业余（周末及寒暑假）国际课程的学习和英语综合能力的提升，具备与被欧美名校录取的全日制国际高中毕业生同等的综合学术实力，以让优质国际教育资源为更多中国孩子所分享。

　　也正是有着这样的初衷，因此光华启迪业余制课程设计团队在设置课程时，充分考虑了欧美一流大学的入学要求（语言及学术能力）、国际标准化考试时间节点、国内高中的课程体系、中国学生的典型学业特长及已有课业负担等多方面因素，相较于全日制国际课程，光华启迪业余制国际课程有着以下这些特点：

　　首先在学习时间的设定上，和其他业余制国际课程一样，它也是让学生利用寒暑假及周末的空余时间来学习，具有时间短，见效快的特点。

　　其次，由于学生是在不放弃高中学业的基础上业余学习的，并不影响其高考以及高中毕业证书的获得，因此可以说是学生多了一个选择的可能性，真正做到高考和留学两不误。

　　再次，在学习国际课程的过程中，实际上也是一个英语语言能力的积累和提高过程。这对于出国留学的学生今后考雅思和托福也会有帮助。即使没有选择出国的同学，在学习国际课程阶段，对英语专业词汇的背诵和积累，英语阅读能力的培养，都会对大学、乃至研究生阶段，阅读英文专著论文、以及撰写英语学科论文等方面有很大的帮助。

　　回归教育的本质，成为最好的自己

　　此外值得一提的是，由于国外教育重视学生学习能力的培养，他们往往通过“探究式”学习的过程去加深对知识的理解，但是业余制国际课程受时间所限，“探究式”学习的过程则需要通过额外途径去扩展和完善。

　　针对这一点，光华启迪业余制国际课程设计者们特别设置了光华启迪软实力提升方案，与传统观念中的“留学DIY”相比，学生们在这里得到的将不仅仅是标准化考试中的高分，而是个人软实力的提升。

　　“成才始于觉醒”，光华启迪软实力提升项目则是通过各类丰富的活动与社会实践让学生从中真正发现自己的兴趣与专长，让他们的学习内驱力得到充分的挖掘，回归教育的本质，让每个学生发现最好的自己，成为最好的自己。

　　相关链接：光华启迪

　　目前，光华启迪不仅为国内初高中学生提供以 ALevel、AP、IGCSE为主体的国际课程教育，以及SAT、TOEFL、IELTS等标准化考试培训，还与美国教育集团合作开发，提供美国中学课程；并打造了留学申请前期规划、申请服务、专业规划、软实力提升的一站式、精英化教学培训的完整体系。学生可选以AP、SAT为核心课程的美国大学班，和以ALevel为核心课程的英联邦大学班，第一期课程将于今年7月份开班。

　　同时，光华启迪还会定期组织各类有关国际课程的公益讲座，并希望通过这一系列的讲座让学生及家长能够真正认识不同的国际课程之间的区别，从而根据各自不同的情况做好自己的选择，选择适合孩子的国际课程，选择适合孩子的成长之路。

　　[对话]

　　学生及家长关心的核心问题

　　Q:如何保障业余制国际课程也能达到预期目标，使学生考上国外名校？

　　A:首先，光华启迪业余制课程的授课教师全部来自上海地区优秀的国际高中的教学一线，他们都拥有五年以上海外学习、工作的经历，国际高中教学经验丰富，对学生高度负责，关爱有加。应该说业余制ALevel课程的课堂教学质量完全可以比肩全日制国际高中的同类课程。

　　其次，光华启迪业余制课程教学内容严格遵循国际考试考纲，同时与国内高中的各科目教学内容同步，教学进度灵活有弹性。

　　最后，每位业余制课程学生均配备有专门学业顾问，全程跟踪其学习进展； 并由学习顾问全程负责课后辅导。

　　Q：哪类学生适合选择业余制国际课程学习？

　　A:首当其冲是语言要过关，学习国际课程对英语的要求较高。主要体现在两个方面：一是学生的阅读能力。原版的教材，以及全英文的考试题目，要求学生有较好的阅读能力，才能看懂课本和题目。其次是写作能力。国内高考英语虽然也考写作，但不同于国际课程考试里要求的用科学、专业的标准和模式来写。此外对业余制学生而言，如果平时学习就比较吃力，不建议再学习业余制。因此，业余制国际课程比较适合学习成绩中等以上，有一定英语能力的、学有余力的同学。另外，对某学科有强烈兴趣、想提前学习大学课程的同学，也可以选择业余制的学习。

　　Q:对于希望进入业余制学习的学生，有何建议，需要从哪些方面入手准备？

　　A:1.早规划，早决心，早行动，严格执行既定的学习计划。由于高三学生学业负担非常重，再加上欧美高校入学申请周期较长，这就要求学生在高三学年开始前就结束语言及各类国际标准化考试。要实现真正意义上的“高考留学双保险”，建议在初三毕业的暑期（不迟于高一寒假）就开始业余制课程的学习。

　　2.舍得吃苦，严格自律。在全日制高中学习的同时，用周末和假期学习一个系列的国际课程对高中生的精力、耐力和意志力都是不小的挑战。请在相信所有努力终会结果的同时，学会合理分配时间、提高效率，锻炼自我管理的能力。

　　优秀毕业生Frank

　　沪上某国际课程学校2009级学生，在校成绩优异，2011年通过A Level

　　课程升入英国帝国理工，目前即将博士毕业。

　　Q：如果再让你选择一次，业余制和全日制A Level课程，你会选择什么？

　　A：ALevel与国内的高中课程有很多重合的部分，相较国内高中课程，ALevel 涉及的知识面广而浅，而普通高中的课程则是窄而深，从这方面看，ALevel会是国内高中课程很好的一个补充。

　　因为我当时读国际课程时，国内“业余制”的国际课程还几乎没有，但如果我能够选择，我或许会选择在高一、高二利用周末空余时间和寒暑假学完ALevel的基础课程，并在高三前获得国外大学录取之后，再决定是否参加高考。对我而言，全日制的ALevel课程还是相对比较简单的，国内高中课程的挑战或许更大一些。

　　此外，我在帝国理工了解到的是，2012届的学弟学妹中，有近三分之一的大陆学生是通过“业余制”国际课程学习进来的，他们中很多人的确非常优秀。其中甚至有一位同学只花了三个月的时间学完了我们当年两年的所学的内容。当然这只是个案，而且这位同学三个月中的付出也是相当多的。

　　Q：作为一名A Level课程的优秀毕业生，有哪些建议可以分享给学弟学妹？

　　A：建议选择ALevel业余制的同学，利用平时时间按模块学习ALevel，比如一个月内学完微积分以及有机化学部分，之后在假期进行巩固。预备留学英国的同学可以根据自己职业规划学习3-4门的课程，并且考完AS、A2。预备留学美国的同学建议选择5门以上的ALevel，文理综合，只修完AS以及一些科目的A2Level（因为美国目前已有几个州的高中采用ALevel课程，实际上ALevel还是广受认可的）。

　　对于学弟学妹，我想说，其实学习没有捷径，只是路径不一样而已，寻找到适合自己的那条路，按照自己的节奏，然后全力以赴就好。